小學生臨帖常見的幾個問題

2020-09-08 17:32:56 广建文化

    臨帖是練習書法的一個重要手段,是學習書法的必由之路。通過臨帖,可以體會前人的書寫法則,學習他們的運筆方法、結構規律,從中可以體會到中華五千年古老文化的優良傳統。臨帖作為小學書法教學的重要內容,其水平的高低,直接影響學生書法水平的提高。臨帖的成敗與否,也直接影響學生學習書法的興趣和自信。下面就學生臨帖時存在的幾個問題,談談我的看法。
  一 筆劃寫不到位,塗描結合
  臨帖是為了寫字像帖,合乎規範。但小學生一開始臨帖時,常常筆劃寫不到位而後又加以描補,時間一長就會形成靠塗描將筆劃寫到位的壞習慣。我認為,要教會學生邊臨帖邊體會,第一個字哪里寫得不像,哪個部位臨得不准,第二遍加以改進。在寫字的過程中。要不斷加以分析、改進,力求字如法帖。久而久之,就能養成良好的寫字習慣,就能一筆到位,不再塗描。
  二 動手不動腦,似臨實抄
  學生在臨帖時,常常會出現這樣的情景:拿出字帖,一眼帶過,提筆就寫。看似不錯,實則不然,他根本沒有看清字帖中範字的點畫特徵,動手卻不動腦,這樣看似臨帖,實際上是在抄帖。這樣寫得再多也無用,因為,抄帖並沒有把字帖上字的筆劃、結構學到手。要克服這個毛病,也並非難事。只要讓學生先將字帖中要寫的字仔細地看一看,並記住筆劃和結構的主要特徵,做到“形在心中,意在筆先”,下筆臨寫時,才能心中有數,做到心手合一,達到理想的臨寫效果。每寫一遍。都要與字帖對照,找出筆劃、結構好的方面和差距,下一遍臨寫時注意縮小差距。長此以往,進步會更大,抄帖的問題也會得到解決。
  三 看一筆寫一筆,光臨不背
  學生開始臨帖時,由於對字帖中的字不熟悉,常常是看一筆寫一筆,寫出的字往往結構鬆散,筆劃孤立,缺乏筆劃間的呼應和氣韻的上下貫通。小學生多習楷書,楷書筆劃雖各自獨立,但筆劃之間,還是有聯繫的。比如,一筆寫完再寫下一筆時,筆在空中有個走動的線路,同時形成下一筆逆勢,這個逆勢就是下一筆的藏鋒動作,也叫借勢落筆,可省藏鋒動作,能使筆劃自然協調。因此對字帖中較熟悉的字,可先看兩筆或三筆,連續寫兩筆或三筆,直到過渡到一次就能寫出一個完整的字來。
  以上舉述的幾個問題,是學生臨帖過程中比較常見的。學生在臨帖時還可能會出現其它的問題,只要我們能正確地對待,問題一定能得到圓滿的解決。

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