小學生臨帖常見的幾個問題

    臨帖是練習書法的一個重要手段，是學習書法的必由之路。通過臨帖，可以體會前人的書寫法則，學習他們的運筆方法、結構規律，從中可以體會到中華五千年古老文化的優良傳統。臨帖作為小學書法教學的重要內容，其水平的高低，直接影響學生書法水平的提高。臨帖的成敗與否，也直接影響學生學習書法的興趣和自信。下面就學生臨帖時存在的幾個問題，談談我的看法。
　　一　筆劃寫不到位，塗描結合
　　臨帖是為了寫字像帖，合乎規範。但小學生一開始臨帖時，常常筆劃寫不到位而後又加以描補，時間一長就會形成靠塗描將筆劃寫到位的壞習慣。我認為，要教會學生邊臨帖邊體會，第一個字哪里寫得不像，哪個部位臨得不准，第二遍加以改進。在寫字的過程中。要不斷加以分析、改進，力求字如法帖。久而久之，就能養成良好的寫字習慣，就能一筆到位，不再塗描。
　　二　動手不動腦，似臨實抄
　　學生在臨帖時，常常會出現這樣的情景：拿出字帖，一眼帶過，提筆就寫。看似不錯，實則不然，他根本沒有看清字帖中範字的點畫特徵，動手卻不動腦，這樣看似臨帖，實際上是在抄帖。這樣寫得再多也無用，因為，抄帖並沒有把字帖上字的筆劃、結構學到手。要克服這個毛病，也並非難事。只要讓學生先將字帖中要寫的字仔細地看一看，並記住筆劃和結構的主要特徵，做到“形在心中，意在筆先”，下筆臨寫時，才能心中有數，做到心手合一，達到理想的臨寫效果。每寫一遍。都要與字帖對照，找出筆劃、結構好的方面和差距，下一遍臨寫時注意縮小差距。長此以往，進步會更大，抄帖的問題也會得到解決。
　　三　看一筆寫一筆，光臨不背
　　學生開始臨帖時，由於對字帖中的字不熟悉，常常是看一筆寫一筆，寫出的字往往結構鬆散，筆劃孤立，缺乏筆劃間的呼應和氣韻的上下貫通。小學生多習楷書，楷書筆劃雖各自獨立，但筆劃之間，還是有聯繫的。比如，一筆寫完再寫下一筆時，筆在空中有個走動的線路，同時形成下一筆逆勢，這個逆勢就是下一筆的藏鋒動作，也叫借勢落筆，可省藏鋒動作，能使筆劃自然協調。因此對字帖中較熟悉的字，可先看兩筆或三筆，連續寫兩筆或三筆，直到過渡到一次就能寫出一個完整的字來。
　　以上舉述的幾個問題，是學生臨帖過程中比較常見的。學生在臨帖時還可能會出現其它的問題，只要我們能正確地對待，問題一定能得到圓滿的解決。